为了更好的加强学生学习过程管理，进一步加强学风建设，督促学生自主学习以顺利完成学业，结合我院学生管理的有关规定，现制定基础科学学院学生学习预警制度。具体如下：
一、学生学业预警是以学生的学习过程为监控目标，针对学生学习上出现的问题或危机，进行有效干预，及时提示、告知学生本人及其家长可能产生的不良后果，劝导学生纠正学习行为偏差，通过学校、家长、学生之间的沟通与协作，帮助学生顺利完成学业的一种信息沟通和危机预警制度。
二、预警对象
有重修课目的同学。
三、预警处理办法
1．蓝色预警。学生出现旷课或有一门课重修。相关任课教师及辅导员应当及时找相应学生谈话，了解和分析出现旷课或成绩不及格的原因，给予改进建议。
2．黄色预警。学生在学期内累计旷课达10学时及以上或累计出现3门课重修。辅导员应当及时找相应学生谈话，了解和分析原因，给予改进建议，并要求预警学生写出书面认识，明确今后努力方向，必要时可以与学生家长沟通联系。
3．橙色预警。学生在学期内累计旷课达20学时及以上或累计出现5门课重修。辅导员应当及时与学生家长电话联系，告知学生在校具体表现，听取家长意见；同时学院党总支副书记或副院长应当及时找相应学生谈话，了解和分析原因，并制定有针对性的帮扶方案。
4．红色预警。学生在学期内累计旷课达40学时及以上或累计出现8门重修。辅导员应当及时电话通知学生家长来校或进行家访，共同商讨帮扶方案；同时学院党总支书记或院长应当及时找相应学生谈话，了解和分析原因，并确定专人负责帮扶。必要时报告学校领导和有关职能部门，请求参与帮扶。
5．高一级预警工作应当在低一级预警工作的基础上进行，各级各类谈话以及与家长联系情况要及时做好记录，存档备查。
四、帮助机制
主要包括四个渠道：
一是辅导员关心学生：由辅导员跟学生谈话，了解学习困难原因，帮助解决问题；
二是学生帮助学生：成绩好的同学帮助成绩较差的同学，高年级同学帮助低年级同学，跨年级跨班级实行互帮互助。
三是任课教师帮助学生：学生出现课程不及格，由任课教师进行跟踪服务，对该生进行辅导答疑。
四是家长帮助学生：辅导员及时与学习困难生的家长沟通，通报学生在校情况，由家长协助监督，学校和家长双管齐下。
五、学习预警操作流程
1. 每学期开学第一周，学院教学秘书对学生成绩审核无误后，将不及格名单报送学院学生工作办公室。
2. 辅导员及时找学生谈话，谈话时要倾听学生的真实想法，分析出现问题的原因，帮助学生制定出切实可行的学习计划，并填写“学习预警记录表”。
3. 开学补考成绩公布后，学院教学秘书将重修汇总名单报送学院学生工作办公室。
4. 辅导员及时联系学生家长，填写“学生学习预警通知书”（一式三份），一份送达学生本人，一份发放给学生家长，一份学院学生工作办公室留存。
5. 辅导员要及时与任课教师联系，跟踪学习预警学生的学习情况，督促其认真完成学习计划。
6. 每个预警学生的材料（含学习预警通知书、学习预警记录表）订在一起，附在《基础科学学院学习预警情况统计表》后归档，由学院学生办公室存档备查。
